它被視為一條別樣的升學(xué)通道，有其獨(dú)特優(yōu)勢：

如國際認(rèn)可度高，成績受全球 95% 以上高校認(rèn)可 ；考試難度適中，課程知識點(diǎn)與內(nèi)地高考 70% 重合，理科和數(shù)學(xué)對于內(nèi)地考生相對友好；且除英語外，其余科目可用中文命題和作答，對母語為中文的學(xué)生有利。

然而，內(nèi)地學(xué)生在選擇DSE時(shí)，有諸多容易踩坑之處，需要謹(jǐn)慎考量。

 

 

 

 

 

 

一、考試內(nèi)容差異帶來的挑戰(zhàn)

 

 

 

 

01

英文難度遠(yuǎn)超內(nèi)地水平

DSE 的英文科對內(nèi)地學(xué)生是一大難關(guān)，其難度對標(biāo)雅思6.5-7.0，遠(yuǎn)高于內(nèi)地高中英語要求。

從詞匯量來看，DSE 要求學(xué)生掌握約 1.2 萬詞匯，內(nèi)地高考大綱詞匯量通常在3500 左右。

在題型上，DSE英文科的閱讀文章題材廣泛，涵蓋學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品、時(shí)事新聞等，題目注重考查學(xué)生對文章細(xì)節(jié)的理解、推理判斷以及批判性思維能力。

寫作部分要求學(xué)生能夠針對復(fù)雜話題，清晰且有條理地闡述觀點(diǎn)，對語法準(zhǔn)確性、詞匯豐富度和篇章結(jié)構(gòu)把控能力要求極高。

每年約40%的考生在英語科目上不及格，即便其他科目成績優(yōu)異，英語不過關(guān)也可能導(dǎo)致整體成績不理想。

 

 

 

02

通識教育 / 公民與社會發(fā)展內(nèi)容本地化

DSE 中的通識教育（現(xiàn)公民與社會發(fā)展）科目，包含 “一國兩制下的香港”“改革開放以來的國家”“互聯(lián)相依的當(dāng)代世界” 三個主題 。

對于內(nèi)地學(xué)生而言，在分析香港本地時(shí)事議題時(shí)，內(nèi)地學(xué)生因缺乏對香港社會背景和文化的深入了解，可能難以把握問題核心，無法從香港本地視角進(jìn)行全面且深入的剖析，從而影響答題得分。

 

 

 

 

 

 

二、升學(xué)方面的潛在問題

 

 

 

 

01

港校錄取競爭激烈

雖然港校80%名額留給本地生（含DSE考生），但內(nèi)地學(xué)生通過DSE報(bào)考港校，競爭依舊激烈。

以香港科技大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)為例，其對DSE成績要求極高，除核心科目需高分外，選修科目成績也得十分突出。

香港高校在招生時(shí)，會綜合考量學(xué)生的DSE成績、面試表現(xiàn)、個人陳述等多方面因素。

 

 

 

02

升學(xué)目標(biāo)不能單一鎖定

很多內(nèi)地生選擇DSE主要想申請香港高校，但香港高校招生競爭大，熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)線逐年攀升。

學(xué)生和家長不能將升學(xué)目標(biāo)僅鎖定港校，應(yīng)拓寬視野考慮海外高校，如英國、加拿大、澳大利亞等地高校也認(rèn)可DSE成績，且部分錄取要求更靈活 。

若只盯著港校，一旦在競爭中失利，可能會陷入升學(xué)困境。

 

 

 

03

內(nèi)地升學(xué)身份限制

教育局明確規(guī)定，只有香港永居身份的學(xué)生，憑借DSE成績才能申請內(nèi)地的985、211名校，臨時(shí)身份學(xué)生只能申請香港本地高校 。

很多內(nèi)地家長如果在孩子高二甚至更晚才意識到身份對升學(xué)的限制，此時(shí)再去規(guī)劃香港永居身份，往往因時(shí)間緊迫難以實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致孩子錯失通過DSE進(jìn)入內(nèi)地頂尖高校的機(jī)會。

內(nèi)地學(xué)生選擇 DSE 需全面、謹(jǐn)慎地權(quán)衡各方面因素，充分了解其中的踩坑點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際情況，包括英語水平、學(xué)科優(yōu)勢、家庭經(jīng)濟(jì)狀況以及未來升學(xué)規(guī)劃等，做出最適合自己的選擇。

本文旨在希望有意向的學(xué)生和家長能避開這些 “坑”，在升學(xué)道路上做出明智且正確的決策。

另外犀牛也推出一系列課程，助力選擇DSE升學(xué)道路的學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

 

 

 

 

 

 

犀牛DSE秋季班

 

犀牛國際教育憑借在國際教育領(lǐng)域深厚的積淀和專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造了極具特色的 2025 年 DSE 秋季班。

01

小班制教學(xué)，個性化關(guān)注

犀牛 DSE 堅(jiān)持小班教學(xué)模式，每班僅設(shè) 3 - 6 人。

 

在這樣的小班環(huán)境中，教師能夠充分關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

 

無論是課堂提問、作業(yè)批改還是課后輔導(dǎo)，老師都能根據(jù)學(xué)生的個體情況提供個性化的建議和指導(dǎo)。

02

精編教材，貼合考綱

犀牛 DSE 專業(yè)教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)了專用教材體系。

 

 

這套教材緊密貼合 DSE 考綱，不僅系統(tǒng)地梳理了知識點(diǎn)，還通過豐富的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

 

同時(shí)，教材會根據(jù)每年 DSE 考綱的變化進(jìn)行及時(shí)更新，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容始終與考試要求保持一致。

03

全程學(xué)習(xí)支持，學(xué)習(xí)無后顧之憂

從學(xué)生入學(xué)的那一刻起，犀牛 DSE 就為其提供全方位的學(xué)習(xí)支持。

 

 

入學(xué)時(shí)，學(xué)生將接受系統(tǒng)的測試服務(wù)，通過與家長和學(xué)生的深度訪談，了解學(xué)生的基礎(chǔ)、目標(biāo)和實(shí)際情況，為學(xué)生制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，做到計(jì)劃定制、課表定制、服務(wù)團(tuán)隊(duì)定制。

 

 

在學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生配備專屬班主任，同時(shí)安排助教全程跟進(jìn)。

 

建立一對一學(xué)習(xí)進(jìn)度群，方便學(xué)生與老師隨時(shí)溝通學(xué)習(xí)問題；

 

設(shè)立家校溝通群，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展、模擬考試成績及改進(jìn)建議，讓家長也能隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動態(tài)。

 

此外，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，老師會及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保學(xué)生始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

04

靈活授課模式，滿足多元需求

考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，犀牛 DSE 提供線上授課、線下面授兩種授課模式。

 

學(xué)生可以根據(jù)自身需求選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

 

對于時(shí)間和地點(diǎn)受限的學(xué)生，線上授課提供了極大的便利，學(xué)生可以在家中就能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，通過直播互動與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。

 

而線下面授則為學(xué)生營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以在課堂上與老師進(jìn)行面對面的溝通，更好地吸收知識。

 

 

學(xué)生還可以選擇部分時(shí)間在本地校區(qū)學(xué)習(xí)，假期到香港本土進(jìn)行DSE集訓(xùn)，或者參與DSE線上授課，在學(xué)習(xí)區(qū)域和授課模式上擁有更多靈活選擇。