新政策將學費類別明確劃分為兩類。

第 I 類為獲資助學費，第 II 類為不獲資助學費。

其中，第 I 類獲資助學費的適用人群包括香港永久居民、單程證持有人以及未成年受養(yǎng)人（首次獲簽時未滿 18 歲 + 課程開課前住滿 2 年）。

同時，居住證明方面，需滿足全日制在港就讀或年離港≤90 天的條件。

需要注意的是，資格鎖定在每學年開學前評定，且全年不變。

而第 II 類不獲資助學費，則按照 20萬+/年的標準收取，覆蓋人群包括未滿 18 歲但未住滿 2 年的受養(yǎng)人、所有工作簽證持有人（如專才、IANG）、所有人才計劃主申請人、成年受養(yǎng)人（首次獲簽時≥18 歲）以及其他非本地學生。

為了更精準地界定本地生資格，新政策對居港要求進行了細化。

申請人須滿足以下任一條件：

一是截至課程開課年 5 月 31 日，累計兩年本地全日制學籍，即兩年全日制在港就讀；

二是付費申領出入境記錄，證明每年離港未超 90 天，即年離港≤90 天 。

這一規(guī)定明確了本地生身份認定在居住方面的具體衡量標準，避免了以往政策中關于 “通常居住” 概念的模糊性。

在適用人群資格方面，新政策有了明顯的收緊。

引入年齡限制，僅首次獲發(fā)受養(yǎng)人簽證時未滿 18 歲者方有資格申請第 I 類學費，成年受養(yǎng)人則直接歸為非本地生。

此外，必須滿足 “二選一” 的居住證明條件（即兩年全日制在港就讀或年離港≤90天，跨境學生符合“在港就讀”定義），這與以往舊規(guī)定僅籠統(tǒng)要求受養(yǎng)子女在港讀書并 “通常居住” 滿 2 年有很大區(qū)別。

同時，所有工作簽證持有人（如專才、IANG 簽證）以及人才計劃主申請人（如高才通、優(yōu)才、投資移民等）的子女，即使住滿 2 年，仍屬第 II 類（非本地生學費），主申請人徹底喪失資助資格 。

考慮到政策調整對學生和家庭的影響，政府設置了合理的過渡期。

2026屆學生申請不受影響，他們仍可按照原政策標準進行報考和享受相應待遇。

2027屆學生（2026年10月申請）則僅需住滿1年，便可符合第 I 類學費的申請條件。而從2028屆起，將嚴格執(zhí)行2年居住要求。

這一過渡期安排給予了相關家庭一定的緩沖時間，以便根據(jù)自身情況調整升學規(guī)劃。

對于 2026 屆考生而言，無疑是幸運的。

他們的申請不受此次政策調整的影響，可以按照原有的政策和流程，安心準備DSE考試以及后續(xù)的大學申請。

在學費方面，符合條件的學生依然能夠享受第 I 類獲資助學費，減輕家庭的經(jīng)濟負擔。

在大學學額競爭上，也不會因為政策變動而面臨新的不確定性，可專注于提升自身學業(yè)成績，爭取進入理想的大學。

2027屆學生需要注意的是，在2026年10月申請時，僅需住滿1 年即可按第 I 類學費標準繳納學費。

這就意味著，如果目前還未滿足居住時間要求的學生，需要盡快規(guī)劃赴港居住事宜。

比如，可以選擇在2026年9月前到港居住，以確保符合政策要求。

在學業(yè)方面，由于居住安排可能會有所變動，學生需要提前做好心理準備和學習規(guī)劃，適應新的學習和生活環(huán)境，避免因環(huán)境變化影響學業(yè)成績。

2028屆起的考生，必須嚴格執(zhí)行2年居住要求。

這對于有計劃通過 DSE 考試升學的家庭來說，需要更早地進行規(guī)劃。

如果孩子有此升學意向，家庭應盡早安排孩子赴港就讀，無論是選擇全日制在港學校就讀，還是確保每年離港時間不超過 90 天，都需要長期穩(wěn)定的規(guī)劃和執(zhí)行。

在孩子的學業(yè)發(fā)展上，提前赴港就讀有助于孩子更好地適應香港的教育體系和教學方法，提升自身競爭力，在 DSE 考試中取得優(yōu)異成績，進而在大學申請中占據(jù)優(yōu)勢。

對于有孩子計劃參加DSE考試的家長來說，時間規(guī)劃至關重要。

若目標是2026年參加DSE并申請2027/28學年入學（可享僅需 1 年居住的過渡優(yōu)惠），當下（2025年8月）即需啟動規(guī)劃。

要明確孩子的考試時間和入學時間，根據(jù)政策要求，倒推安排孩子的居住和學習計劃。

例如，如果孩子是2028屆考生，最晚在2026年9月左右就需要到港居住或開始就讀，確保滿足2年居住要求。

家長要保留好在港學校的就讀證明、住址證明（水電煤單、租約等）以證明 “通常居住”。

這些材料不僅在申請本地生資格時可能用到，也是孩子在港學習和生活的重要證明。

對于選擇以年離港≤90天作為居住證明的家庭，要及時了解出入境記錄證明的申領流程和要求，確保在需要時能夠順利提供相關證明材料。

當孩子赴港學習或居住后，家長要密切關注孩子的學業(yè)進展和生活適應情況。

香港的教育體系與內地有一定差異，課程設置、教學方法和考試形式等都可能需要孩子一段時間來適應。

家長可以積極與孩子的學校溝通，了解孩子的學習情況，幫助孩子制定合理的學習計劃，解決學習中遇到的問題。

同時，關注孩子的心理健康，幫助孩子融入當?shù)氐纳瞽h(huán)境，結交新朋友，讓孩子在一個積極健康的環(huán)境中成長和學習。