G1-G2全年學(xué)習(xí)規(guī)劃！附IGCSE課程培訓(xùn)！

IGCSE是國際普通中等教育證書，學(xué)生完成課程后才能再進(jìn)入高級水平A-Level的學(xué)習(xí)。隨著英本申請難度越來越高，為了增加申請競爭力，越來越多同學(xué)選擇從IGCSE階段開始做相關(guān)規(guī)劃。

G1階段  核心：知識積累，理解概念

①開學(xué)初確定選課確認(rèn)與考綱熟悉 

●確保你選擇的科目是你感興趣且擅長的（或目標(biāo)大學(xué)/專業(yè)要求的）。

●仔細(xì)閱讀每門科目的官方考綱明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、考試形式（Paper 1, 2, 3, 4等）、各卷權(quán)重、評分標(biāo)準(zhǔn)、需要掌握的技能（如實驗技能、寫作技能），了解每門課的主要單元內(nèi)容。

②知識整理與初步練習(xí) (每單元/章節(jié)結(jié)束后)

●制作知識框架/思維導(dǎo)圖： 將零散知識系統(tǒng)化，建立聯(lián)系。

●完成課本習(xí)題和練習(xí)冊：鞏固基礎(chǔ)知識點。

●開始接觸真題：G1階段重點是看題、分析題，而非計時?？?。了解題型、?？键c、問題表述方式。嘗試做部分基礎(chǔ)題。

③重點科目以及難點突破 

●分析哪個課程是自己感到吃力的。

●利用假期或周末集中時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，看教學(xué)視頻、請教老師、做針對性練習(xí)。

●對于科學(xué)科目（物理、化學(xué)、生物），重視實驗技能和理解。理解實驗原理、步驟、儀器、安全事項、數(shù)據(jù)處理和分析方法。

④語言能力提升

閱讀：廣泛閱讀英文材料（新聞、小說、科普文章），積累詞匯和語感。

寫作：定期練習(xí)不同文體，注意結(jié)構(gòu)、邏輯和語言準(zhǔn)確性。

聽力：多聽英語播客、新聞、紀(jì)錄片。

口語：抓住課堂發(fā)言機(jī)會，或與同學(xué)/語伴練習(xí)。

⑤建立學(xué)習(xí)習(xí)慣與檔案

●養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣（如每周留出固定時間回顧本周內(nèi)容）。

●整理好所有筆記、作業(yè)、試卷、錯題，建立清晰的學(xué)科文件夾（實體或電子）。

●開始整理錯題本！記錄錯題、錯誤原因、正確解法、涉及知識點。

G2階段  核心：系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

①全面系統(tǒng)復(fù)習(xí) (開學(xué) - 考前3個月)

●基于考綱和G1筆記/框架，進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，確保覆蓋所有考點。

●將G1階段的知識框架進(jìn)一步深化、細(xì)化，補(bǔ)充G2新學(xué)內(nèi)容。

●重做G1階段的經(jīng)典錯題，檢驗是否真正掌握。

●對每個章節(jié)知識點進(jìn)行歸納梳理 + 典型例題練習(xí)

②高強(qiáng)度真題訓(xùn)練 (考前6個月開始，逐步加量)

●收集近5-10年的Past Papers（真題）分章節(jié)練習(xí)，復(fù)習(xí)完一個章節(jié)，立即做該章節(jié)的相關(guān)的歷年真題。

●套題?？?(考前3個月開始)完全模擬考試環(huán)境，包括需要寫長答案的試卷。并且認(rèn)真批改，深入分析哪些題型反復(fù)錯？答案是否符合評分標(biāo)準(zhǔn)？（答題技巧問題）

③針對性查漏補(bǔ)缺 

●根據(jù)課堂測驗、作業(yè)、尤其是真題?？急┞兜膯栴}，進(jìn)行精準(zhǔn)復(fù)習(xí)。

●回歸課本、筆記、考綱，弄懂模糊概念。

●重點攻克錯題本上的頑固問題，針對薄弱題型進(jìn)行專項訓(xùn)練。

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適合學(xué)生：

即將進(jìn)入國際學(xué)校，需要適應(yīng)國際課程需求

從普高轉(zhuǎn)到國際學(xué)校，需要課程銜接

國際學(xué)校在讀，跟不上課程進(jìn)度

授課模式

線下面授，線上同步，可以自由選擇習(xí)慣的課程方式

純英文/中英雙語授課

1對1輔導(dǎo)，3-6人精品小班課

課程核心

基礎(chǔ)鞏固

梳理核心知識點，掃除知識盲區(qū)，建立清晰框架。

強(qiáng)化訓(xùn)練

強(qiáng)化解題技巧、邏輯思維與英文表達(dá)能力，提升分析應(yīng)用能力。

模考沖刺

剖析歷年真題（尤其上?？忌族e題），模擬實戰(zhàn)環(huán)境，培養(yǎng)應(yīng)試策略與時間管理能力。

定期反饋

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