AMC8已成深圳小升初的新頂流？學(xué)習(xí)AMC8真的可以提升孩子的數(shù)學(xué)思維嗎？

曾經(jīng)備受關(guān)注的鵬程杯，由于種種原因被取消，這讓眾多深圳家長(zhǎng)有些不知所措。在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)下，家長(zhǎng)們都希望孩子能在學(xué)業(yè)上有突出表現(xiàn)，為未來(lái)的升學(xué)之路增添有力的籌碼。

而AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽漸漸走進(jìn)了大家的視野，甚至有成為深圳小升初新頂流的趨勢(shì)。那么AMC8究竟是個(gè)什么樣的競(jìng)賽?

#1

AMC8 競(jìng)賽簡(jiǎn)介

AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽，即American Mathematics Competitions 8.由美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)(MAA)主辦，主要面向8年級(jí)及以下學(xué)生的考試(國(guó)內(nèi)對(duì)應(yīng)初二及以下，年齡不超過(guò)14.5歲)。

考試形式：25道單項(xiàng)選擇題，限時(shí)40分鐘

計(jì)分方式：每題1分，滿分25分

考試時(shí)間：2026年1月22日10：00-10：40

全球影響力：覆蓋廣，認(rèn)可度高

AMC8作為國(guó)際知名數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每年吸引全球 6000多所學(xué)校、超30萬(wàn)名學(xué)生參與，賽事覆蓋美、加、英、法、新加坡等32個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

AMC8的成績(jī)是銜接AMC10/12、AIME、USAMO等高階競(jìng)賽的關(guān)鍵起點(diǎn)，同時(shí)被全球頂尖學(xué)府廣泛認(rèn)可：美國(guó)前50名校、國(guó)內(nèi)上海三公學(xué)校、北京六小強(qiáng)、以及深圳“5+1”名校，均將其作為升學(xué)參考指標(biāo)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：分層認(rèn)可

AMC8 獎(jiǎng)項(xiàng)分層明確，凸顯學(xué)生能力梯度：

個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：

全球前1%獲 “全球卓越獎(jiǎng)”(需答對(duì)21題及以上)，

前5%獲 “全球優(yōu)秀獎(jiǎng)”(需答對(duì)17題及以上);

6年級(jí)及以下學(xué)生獲15分以上，可拿 “全球榮譽(yù)獎(jiǎng)”;

#2

AMC8的考點(diǎn)如何提升數(shù)學(xué)思維？

AMC8的考試內(nèi)容覆蓋小學(xué)至初中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，主要涵蓋基礎(chǔ)代數(shù)、基礎(chǔ)幾何、基礎(chǔ)數(shù)論、基礎(chǔ)組合這4大模塊 。

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基礎(chǔ)代數(shù)

包括整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)、比例的運(yùn)算，以及一元一次方程、二元一次方程組等知識(shí)。例如行程問(wèn)題、工程問(wèn)題等經(jīng)典應(yīng)用題，都需要運(yùn)用代數(shù)知識(shí)來(lái)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型并解決。

通過(guò)解決這類問(wèn)題，學(xué)生能夠學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)邏輯分析和建立方程求解的能力，這對(duì)于提升數(shù)學(xué)思維中的抽象概括能力和邏輯推理能力至關(guān)重要。

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基礎(chǔ)幾何

主要涉及平面幾何圖形，如三角形、四邊形、圓形的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，還有立體幾何圖形的體積、表面積等知識(shí)。

在幾何學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、想象圖形的形狀、位置關(guān)系，來(lái)理解和運(yùn)用相關(guān)公式。這一過(guò)程鍛煉了學(xué)生的空間想象能力，讓他們能夠從不同角度去思考和解決問(wèn)題，拓寬了數(shù)學(xué)思維的廣度。

例如，在計(jì)算不規(guī)則圖形的面積時(shí)，常常需要運(yùn)用割補(bǔ)法、平移旋轉(zhuǎn)等方法將其轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形，這種思維的靈活性在幾何學(xué)習(xí)中得到了充分體現(xiàn)。

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基礎(chǔ)數(shù)論

包含數(shù)的整除、余數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)等內(nèi)容。像求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)，判斷一個(gè)數(shù)能否被另一個(gè)數(shù)整除等問(wèn)題，都需要學(xué)生深入理解數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律。

數(shù)論的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)洞察力和歸納總結(jié)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從特殊的數(shù)字現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，提升思維的深度。

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基礎(chǔ)組合

涵蓋排列組合、概率、邏輯推理等。例如簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題，需要學(xué)生考慮不同元素的排列方式和組合情況，這要求他們具備有序思考和分類討論的能力。

概率問(wèn)題則讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法衡量不確定性事件發(fā)生的可能性大小，培養(yǎng)隨機(jī)思維。邏輯推理題更能鍛煉學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和批判性，讓他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)有理有據(jù)，不盲目猜測(cè)。

近年來(lái)，AMC8 的命題趨勢(shì)發(fā)生了深刻變化。題目越來(lái)越注重 “知識(shí)遷移” 與 “創(chuàng)新應(yīng)用”，例如將排列組合與幾何圖形結(jié)合，用數(shù)論知識(shí)解決實(shí)際路徑問(wèn)題，在坐標(biāo)系中分析動(dòng)態(tài)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

AMC8這些題目不再依賴傳統(tǒng)的 “刷題套路”，而是真正考驗(yàn)學(xué)生是否理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，能否在陌生情境中靈活運(yùn)用知識(shí)，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的全面提升。

#3

G4-g6年級(jí)AMC8備考攻略

對(duì)于4-6年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，參加AMC8競(jìng)賽需要有針對(duì)性地進(jìn)行準(zhǔn)備。

知識(shí)儲(chǔ)備方面

系統(tǒng)梳理小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，確保整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、幾何圖形等基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)牢固。對(duì)于尚未完全掌握的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。例如，如果孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算不夠熟練，那么在解決涉及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題或代數(shù)問(wèn)題時(shí)就會(huì)遇到困難。

適當(dāng)拓展初中的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是與AMC8考點(diǎn)相關(guān)的部分，如簡(jiǎn)單的一元一次方程、平面幾何中的勾股定理等。

但拓展知識(shí)要適度，不能讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，應(yīng)以理解和應(yīng)用為主要目的。

思維訓(xùn)練方面

多做一些思維拓展練習(xí)題，培養(yǎng)邏輯推理、空間想象、歸納總結(jié)等能力。

分析歷年AMC8真題，了解題型特點(diǎn)和命題規(guī)律，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。通過(guò)對(duì)真題的研究，孩子可以發(fā)現(xiàn)一些常見(jiàn)的解題思路和技巧，并且逐漸適應(yīng)競(jìng)賽題的難度和風(fēng)格。

考試技巧方面

由于AMC8考試時(shí)間緊張，只有40分鐘，所以要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，提高解題速度和答題效率?？梢阅M考試環(huán)境，讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的練習(xí)題，逐漸適應(yīng)考試節(jié)奏。

例如，每周安排一次40分鐘的模擬測(cè)試，讓孩子在模擬考試中學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，先易后難，遇到難題不要過(guò)度糾結(jié)。

學(xué)會(huì)檢查答案，避免因粗心大意而丟分。在平時(shí)的練習(xí)中，就要培養(yǎng)孩子認(rèn)真審題、仔細(xì)答題、做完檢查的好習(xí)慣。比如在做選擇題時(shí)，檢查是否有看錯(cuò)題目、計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題。

AMC8數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)課程

?AMC8課程類型：3-8人小班/一對(duì)一課程，小班教學(xué)，學(xué)習(xí)效果更好。

?AMC8授課語(yǔ)言：課程面向國(guó)際/國(guó)內(nèi)學(xué)生，可選：中文授課/中英雙語(yǔ)授課/純英文授課

?AMC8課程模式：線上線下同步開(kāi)課;線上課是直播課，有回放;線下授課地點(diǎn)在北京、上海、深圳、成都、杭州等30多個(gè)城市均有教學(xué)點(diǎn)。

犀牛AMC8的課程優(yōu)勢(shì)

AMC8入班前測(cè)

犀牛為報(bào)名AMC8的孩子安排入班前測(cè)，根據(jù)前測(cè)成績(jī)匹配合適的班型，有針對(duì)性，更高效的備考。

小班教學(xué)

3-8人小班制，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和個(gè)性化指導(dǎo)。

專業(yè)名師授課

AMC8課程由經(jīng)驗(yàn)豐富的清北復(fù)交老師授課，他們長(zhǎng)期扎根于一線教學(xué)，不僅指導(dǎo)過(guò)眾多學(xué)生斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)，還曾助力低齡學(xué)員成功晉級(jí)更高級(jí)別的競(jìng)賽。

教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

我們的教研團(tuán)隊(duì)不斷更新教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的高質(zhì)量和針對(duì)性。

閉環(huán)學(xué)習(xí)模式

從基礎(chǔ)測(cè)試到課程學(xué)習(xí)，再到復(fù)習(xí)和模擬考試，我們引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

我們的教研團(tuán)隊(duì)不斷更新教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的高質(zhì)量和針對(duì)性。

班主任全程跟進(jìn)

班主任會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地布置任務(wù)，確保學(xué)習(xí)效果。