劍橋KET VS 新課標(biāo)中考英語(yǔ)，哪個(gè)更難？

不少家長(zhǎng)借助劍橋少兒英語(yǔ)為孩子開(kāi)啟英語(yǔ)啟蒙之旅，因而對(duì) KET 考試也有所耳聞。作為劍橋英語(yǔ)體系中的關(guān)鍵等級(jí)考試，KET 備受關(guān)注。當(dāng)下，家長(zhǎng)們心中滿(mǎn)是疑問(wèn)：KET 與國(guó)內(nèi)學(xué)校的英語(yǔ)考試究竟有何差異？若孩子順利通過(guò) KET，中考英語(yǔ)是否就能高枕無(wú)憂(yōu)？

別急！下面將從詞匯量、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作這六個(gè)核心維度，深入對(duì)比 KET 和中考英語(yǔ)，助家長(zhǎng)清晰了解兩者特點(diǎn)，做出更合適的規(guī)劃。

6個(gè)維度對(duì)比KET與新課標(biāo)中考

一、詞匯量

中考的詞匯量要求和KET是相當(dāng)?shù)摹Ｏ旅孢@張表是新課標(biāo)和劍橋英語(yǔ)的詞匯量要求。新課標(biāo)要求初中畢業(yè)有1600+200詞匯量，而KET的詞匯量在1500-1800詞左右，基本上是差不多的。

二、語(yǔ) 法

KET更注重的是語(yǔ)言的運(yùn)用能力，所以它對(duì)語(yǔ)法的要求并沒(méi)有那么高，而中考的語(yǔ)法比KET考察的要多。

就拿時(shí)態(tài)來(lái)說(shuō)，KET有6種時(shí)態(tài)，而中考有8種時(shí)態(tài)，多了過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。因此，中考在語(yǔ)法方面的要求是略高于KET的。

三、聽(tīng) 力

從聽(tīng)力要求來(lái)說(shuō)，KET是要比中考英語(yǔ)難的。中考英語(yǔ)的語(yǔ)速大概是120詞/分鐘，而KET的語(yǔ)速大約是140-180詞/分鐘，速度明顯快了不少。

從聽(tīng)力內(nèi)容上說(shuō)，KET的變化更多，有看圖聽(tīng)音頻、八選五、長(zhǎng)對(duì)話(huà)選擇和填空等等。所以說(shuō)，KET的聽(tīng)力如果能拿到好的成績(jī)，中考聽(tīng)力是完全不在話(huà)下的。

四、口 語(yǔ)

國(guó)內(nèi)并不是所有的地區(qū)的中考都有口語(yǔ)環(huán)節(jié)，還有的地方有口語(yǔ)考試，但是不納入中考成績(jī)，而且考的也比較簡(jiǎn)單。

KET考試更注重語(yǔ)言應(yīng)用，它的口語(yǔ)考試分為兩大板塊：一是個(gè)人信息和生活場(chǎng)景問(wèn)答，二是圖片信息討論。KET的口語(yǔ)不僅僅是考驗(yàn)孩子“說(shuō)”自的能力，而且對(duì)孩子的臨場(chǎng)反應(yīng)能力要求比較高。

所以，KET的口語(yǔ)要求明顯是高于中考的。

五、閱 讀

KET的閱讀理解題材很豐富，非常貼近生活，而且很靈活，有公告、郵件、人物介紹等等。

而中考的閱讀理解相對(duì)更加常規(guī)，但近兩年的中考題也變得越來(lái)越靈活，以及北京市中考的閱讀題，非故事類(lèi)閱讀越來(lái)越多，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，中考是要略難的。

總體來(lái)說(shuō)，KET和中考的閱讀理解難度相當(dāng)，而中考題有語(yǔ)法選擇，在語(yǔ)法方面考察程度高于KET。而且中考的非故事類(lèi)閱讀占比多，難度略高于KET。

六、寫(xiě) 作

KET寫(xiě)作有兩個(gè)題型，一篇是郵件寫(xiě)作，要求25個(gè)詞以上，另一個(gè)是看圖寫(xiě)話(huà)，要求35個(gè)詞以上。而中考寫(xiě)作是根據(jù)題目要求寫(xiě)一篇80詞以上的文章。

所以，中考的寫(xiě)作要求比KET略高。但其實(shí)總體上來(lái)說(shuō)，中考的難度也不算很高，如果上面說(shuō)的單詞量、閱讀、口語(yǔ)都過(guò)關(guān)的情況，寫(xiě)出80字的文章，其實(shí)并不難。

KET 要怎么準(zhǔn)備呢

其實(shí)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，是有2個(gè)值得借鑒的共通路徑：

首先是背單詞，KET單詞量要求是1500-1800個(gè)。

有一個(gè)小方法，那就是自然拼讀，能夠更快速地記憶單詞，達(dá)到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。

其次就語(yǔ)法，是大多數(shù)中國(guó)孩子的“重災(zāi)區(qū)”，季遇李老師給出了攻克語(yǔ)法難關(guān)的5條妙計(jì)：

1.詞匯學(xué)習(xí)時(shí)要注意詞性和例句，因?yàn)樾⊥懈ＵZ(yǔ)法語(yǔ)言含義部分直接考察詞義和詞性

2.語(yǔ)法框架建立，宏觀上了解英語(yǔ)語(yǔ)法的框架，再逐步填充細(xì)節(jié)

3.理解并練習(xí)語(yǔ)法規(guī)則，重點(diǎn)理解語(yǔ)法規(guī)則，主動(dòng)練習(xí)。注意基礎(chǔ)語(yǔ)法要點(diǎn)

4.通過(guò)閱讀來(lái)檢驗(yàn)語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況，提高閱讀理解能力。注意文章中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

5.在掌握好語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)后，大量刷題，通過(guò)量的積累達(dá)到質(zhì)的變化

KET注重考察生活化的場(chǎng)景，聽(tīng)力的內(nèi)容都是在日常生活、學(xué)習(xí)中經(jīng)常發(fā)生的事情。提高KET聽(tīng)力口語(yǔ)水平，有兩種方式。

如果經(jīng)濟(jì)預(yù)算充足，可以給孩子上口語(yǔ)一對(duì)一，讓孩子接受純正的聽(tīng)力和口語(yǔ)熏陶。

還有一種更為經(jīng)濟(jì)的方式，就是原版動(dòng)畫(huà)片、電影和新聞，讓孩子多聽(tīng)多看、磨耳朵，建立語(yǔ)感。

最后是閱讀，平時(shí)的泛讀閱讀量一定要有，尤其是在小學(xué)階段，時(shí)間比較充裕，可以大量的閱讀，同時(shí)，精讀也不可或缺。

如果說(shuō)泛讀是用來(lái)提高閱讀流利度、建立語(yǔ)感、擴(kuò)大知識(shí)面，那么精讀就是閱讀技巧和策略的練習(xí)。

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